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分卷阅读5

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很好,没有晦涩难懂,很适合小朋友的科普。小孩子的注意力是很难集中的,他们多思维发散又好动,所以给他们上课其实非常累,非常考验老师的能力,要时刻吸引他们的注意力,掌握所谓的寓教于乐,尤其是这样的科普主题。其实医学科普是很必要的,教给小孩子之后,有时候不仅仅是小孩子了解更多,小孩子记住了回家会讲给大人听,也是一种传播医学基础知识的方法。沈时做了多年临床医生,深知医学科普不够广泛的坏处,可是能做好科普的医生少之又少,很难逃脱全民性不足或是专业性太强的双重弊端。

    可盛怀夏做的很好,他把一个个零碎的科普知识点,串成动画或者漫画的形式,用一个个小故事讲解给小朋友听,时而抛出一些小问题,有些简单有些困难些,孩子们一直被他吸引着注意力。沈时一直看着盛怀夏,感觉这样的盛怀夏他从未见过,闪耀着他的眼。

    还有十分钟下课,沈时走出监控室,向教室走去。教室里正进行最后的答疑提问环节,盛怀夏正一个个耐心回答解释着小朋友提出的问题,沈时觉得盛怀夏和讲台融入了一体,沈时突然就不舍得进去,他稍远地站在窗户外面,看向盛怀夏的身影,他突然感觉粉笔和黑板不该是盛怀夏忙里偷闲偷来的兴趣,这该是他的归属。

    下课铃响后,盛怀夏收拾了课堂用品,走出门就看到怔怔站着的沈时,心下喜悦,小跑着奔向沈时,冲他喊:“沈老师!”

    沈时回过神来,听到盛怀夏喊他,旋即笑了一下。旁边有刚刚听课的小朋友听到,就揪着盛怀夏衣角问他:“盛老师,这是你的老师吗?”

    盛怀夏刚要点头,沈时就抬手摸了摸小朋友的头,“我不是老师,盛老师才是很棒的老师。”说完后却认真地看着盛怀夏。

    “很棒。”沈时由衷地说。

    盛怀夏非常高兴,一下子都忘记问沈时怎么来了,只是黏着沈时边向校外走边跟他讲下午的见闻,坐在副驾之后还在喋喋不休。

    沈时看了一眼盛怀夏,三个手指禁锢住盛怀夏的下巴,不由分说地吻了下去。一吻完毕,盛怀夏耳朵红红,果然安静下来,想起来问:“沈老师,你怎么会来啊?”

    “我来看病人,有人不好好吃早饭,胆囊出了大问题。”沈时面无表情地说。


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