琴房。
文慧静坐在钢琴面前，眼睛瞧向张宣，示意他可以开始了。
张宣没理会旁边一脸好奇的杜双伶和邹青竹，靠着钢琴开始哼唱曲调。
听到咿咿呀呀的声音，文慧嘟起小嘴古怪地看他一眼，开始写谱。
每写一段，文慧就示意他停。
然后她会以自己的形式把曲子哼出来。
这时张宣在一边听，感觉哪里和原作有差别的地方，就会一处一处地指出来，文慧着手改进。
每小段反复10来次后，基本达到了张宣的要求。
直到他满意为止，文慧才会开始下一段谱曲。
一个小时后，谱曲完毕。
文慧坐在钢琴前，按照曲子开始从头弹一遍。
一遍结束，她抬头看张宣。
张宣若有所思，随后又指出几个有细微出入的地方。
文慧很有耐心，陪着他一点一点摸索。
又是反复几次，文慧最后把整个曲子走一遍。
问：“这次怎么样？”
张宣高兴地说：“不错，我已经找不出毛病了。”
文慧听了没说话，把曲谱放一边，盲弹一遍，好奇道：“这首歌挺好听，你是从哪里听来的？”
面对三人的浓浓八卦之心，张宣伸个懒腰，敷衍道：“我梦里听来的。”
对这个回答，文慧没有说不信，但更多的是疑惑。
你要是说张宣以后能写出旷古绝今的小说，文慧都能接受。
可凭空出现一首这样的歌曲，她更多的是持怀疑态度。但张宣既然不想说，她就识趣地不再纠缠这个问题。
文慧看着谱子问：“这首歌叫什么名字？”
张宣回答：“一生有你。”
旁边的邹青竹听呆了，眼睛瞟瞟，“大才子，你不会是写给双伶的吧？”
张宣干脆利落地点头：“当然。”
闻言，杜双伶眉眼弯弯，抬头望着张宣，望着望着眼里都是笑，笑里都是情。
杜双伶心切地问：“歌词呢，歌词有了吗？”
张宣说有，随后拿过笔纸，开始写：
因为梦见你离开，我从哭泣中醒来。
看夜风吹过窗台，你能否感受我的爱。
花几分钟写完歌词。
杜双伶看完，喜上眉梢，幸福之情溢于言表。
邹青竹直言：“双伶，得夫如此，我真是羡慕你。”
文慧低头看着没做声，只是抬头的时候，望向杜双伶的眼神中也暗藏一丝羡慕。
回到二楼，门一关。
走在前头的杜双伶反身抱着他，紧紧地抱着他：“亲爱的，谢谢你！”
张宣爱怜地抚摸她头发，：“都喊我亲爱的了，还谢我干什么。”
“嗯。”杜双伶额头抵着胸口蹭了蹭，随后踮起脚，破天荒地吻住了他。
几分钟后
张宣说：“我们去卧室。”
“嗯。”一个瓮声瓮气的声音。
“打开喉咙，稳定住喉头。”文慧教他。
张宣像个小学生，依言而行。
文慧开口道：“说话和唱歌，除了旋律、节奏、气息不同外，还有吐词的方式不同，你跟我着我唱。”
“我低头，向山沟”
“我低头，向山沟”
“还是差了点。”文慧指出：“声音应该以小腹为根源，想象声音透过脊梁、到脑后、到口腔后跟，整个声音应是竖立的，靠后的。”
说着，文慧拿过一个苹果，让他找找具体感觉：
“你大口咬一口苹果，露出上齿，在一口咬下去的同时，发出“嗯”的声音，感觉声音在口腔后部和鼻腔上部的位置。”
“嗯。”张宣跟着做。
“感觉到了吗？”
“嗯。”
“来，继续跟我发音，追逐流逝的岁月”
“追逐流逝的岁月”
一连练习十多天，张宣感觉效果不错，其它歌曲会唱成什么样先不说。
但至少这首信天游进步很快。
以至于高校长都惊讶到了：“你请了专业的老师？”
张宣没有隐瞒，笑着解释：“我有一有朋专门学过声乐，她这些天在教我发音技巧。”
高校长点点头，“你这朋友基础功很扎实，你进步很明显。”
这半个月下来，两人天天凑一起排练，没了当初的生疏感，已然很是熟悉。
张宣打趣问：“校长，我进步这么大，您有没有感觉到压力。”
高校长转身看着他，嘴巴一张，唱了一句。
张宣直接懵了。
这，这糟老头子以前在让着自己？
在藏拙？
高校长很满意他的表情，临了拍拍他肩膀，面带笑容走了。
“”
张宣没脾气