，想必四经你们都已通晓，正巧老夫还不知你们的才高几斗，今天你们就从长到幼，挨个过来来考试。”
他口中的四经，并不是儒学所讲的“四书五经”，而是指这四本医科典籍。
别看内容只有四本书，光一本都浩浩荡荡十几万言，再加上这些古籍大多晦涩难懂，背起来实在不是易事。
此言一出，众生徒都像霜打的茄子似的，顿时蔫在原地。
作者有话要说：
唐朝的科举实际上还挺有意思的，作者感觉呢其实就是一个词，乱中有序。
说乱呢，主要是因为名义上的科举里面，实质上还常穿插着察举制的成分，也就是正规的选拔流程里各种开后门。
比如，要拉地方学医的同学去长安的中央学府，按照制度要经过“贡举”选拔上去，但是只要有老教授（博士）或者高官安利，某某学生真是优秀啊，那也可以直接把人提溜进来。
归根结底还是因为热度不高，竞争没有那么激烈，甚至有皇帝感叹过地方上咋都没人学医，要赶紧选人来中央进修拉动教育啊，还管什么贡举啊，有人来就不错啦。
简而言之，位置多了，也就可以广开后门了，实际上也是因为制度和国情不匹配。
唐朝的科举考试的内容也是复杂不一，众所周知，到了明朝科举基本就只有进士科被重视，其他全被直接打成“诸科”两个字，人气简直是天壤之别。而唐朝就不一样啦，在前期，不管你是学文的、学武的、学医的，全都算不上特别热门。也就到了武武开始，科举才渐渐被广大群众格外重视起来。
说序呢，是因为唐朝毕竟渐渐形成了科举这个体系，从混乱中一点点摸索除了一套实实在在的教育体系。
只不过等它慢慢完善起来，慢慢火起来成为热门，就已经是晚唐的事情了，而动荡纷纭的年代里，武科的地位也不怎么比文科差，也没有出现进士科一家独大的局面。当然啦，不管在哪个时代，要排个科举热门no1，肯定都是进士科稳坐的，只不过唐朝的进士科和明清的是不可能同日而语的。
主角作为学医的，基本就是学了个大冷门职业，当然冷门也是有路可走的，学医毕竟是个金饭碗，就是危险系数高了点，动不动就要掉脑袋要陪葬啥的╮(╯▽╰)╭而关于唐朝医学僧的教育制度，以后等作者再慢慢口水吧。
回头一看，作者有废话说都能凑篇小作文了，写得东拉西扯的，大家勉强看看吧OTZ
第20章
孙启立眼神一沉，年龄最大的那个便马上被从人群里推出去，哆哆嗦嗦走到他面前，声音抖得像筛子。
“学生……学生黄渠，往常读的是，素问篇，曰，曰……昔在黄帝，生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而登天……”
“行了，你今年几岁？”孙启立不耐烦地打断他絮絮的朗读。
那生徒腿抖得打架似的：“回博士，学生今年，二十一了。”
“二十一？二十一了还在读的开篇？”孙启立眉头一紧，额纹里竖起两道深壑，“这回不合格，下回再这样，就不必再来了。”
“谢，谢博士教诲。”黄渠满头大汗地转过身，夹着腿踉跄地走回窃窃私语的人群。
“嗯，你们有没有闻到一股奇怪的味道？”严铭虽不在新来的生徒之列，但也兴致勃勃地留下来听考。
吴栩没闻出什么怪味，倒见严铭和徐子文对视一笑，悄悄指着孙启立的裤子：“你看。”
他才打眼看去，人群里已传来一阵忍耐的低笑——原来黄渠的裤缝之间洇着一小片水迹，已经给孙启立活活吓尿了。
黄渠羞得满脸通红，只好拿一卷书盖在自己脸上，恨不能钻进黄金屋里去。
孙启立则静静地看着这些取笑的学生，直到下面一片死水一样的寂静。
“笑够了？”
哪有人敢答他的话。
“你们今天，全都不合格。”孙博士的脸色终于有了一丝变化，只可惜没人敢抬头鉴定他的喜怒。
“这是你们第一次旬试，下次若还是这样，就请诸位打道回府吧。”
掷下这句话，孙启立再次负手离开。
底下的生徒不禁都面色发白。
这不是明摆着威胁人吗？
一阵哭天抢地的悲嚎里，唯有严铭一人笑得出来：“孙博士果然一视同仁，哈哈哈！”
孙启立一个下马威，顿时将这些意气风发、摩拳擦掌的少年们打回原形，生徒们面面相觑地对视几眼，谁都不敢在太常寺的地盘上撒野。
如果这位老师生在一千年后的现代大学里，一定是学生口口相传的魔鬼教师，选课补分的绝对雷区，投诉控告的重点对象。
可惜在尊师重教的唐朝，就算他给出了高达百分之百的挂科率，也没人敢投诉他一个扣工资降职称的教学事故。
生徒们初到官学，就给孙启立一盆凉水直接泼冷了心里那股躁动的热情，顿时失掉了一进