，喜欢学东洋人的南腔北调，就是为装模作样地嘲笑他们，其实，东洋的方言我没那么精通，不过江平话倒是认真学的。”
珍卿不跟怡民玩笑了，一本正经地提议：“孔夫子说，三人行必有我师。不如我们相互做老师，相互做学生，还能教学相长，怎么样？”
怡民交流起她学语言的经历，她在东洋出生长到十来岁，母亲和亲戚朋友讲东洋话，他们家的孩子自然学会东洋话。而父亲跟华人留学生，又常常讲中国话和江平话，这也是自然学会的，没什么稀奇。反倒学习没有语境的英语，她觉得是最辛苦的。
说着怡民有点垂头丧气：“父亲也告诉我，在它语言的境里学语言最好不过。可是我不想离开这么美的小镇，不想离开爸爸妈妈哥哥弟弟，父亲却最鼓励我学洋文，最好将来做个翻译家。若真有事半功倍的办法，我留在家里学就好了。”
珍卿又何曾有事半功倍的捷径？除了有一点奇妙的机缘，不过是靠着勤奋和努力，她很坦率地跟怡民讲：“想不想听，我的先生如何教我外语的？”
怡民表示愿意洗耳恭听，珍卿讲起萧老先生的“笨办法”，从萧老先生开始教她外语开始，一直背诵单词、语法且先不说，德文书她已经背过来三本——《小王子》《圣经》《阴谋与爱情》，德文学习进程可谓突飞猛进。已经有基础的英语一门，背诵的东西那就更多了。
怡民做了个鬼脸，晃动着单薄的肩膀叹气：“原来世上没有捷径，你的办法更费气力，想想都要耗费精神，看来还是要出国去！”珍卿拉着她的手笑问：“你父亲为何想叫你做翻译家？”
怡民年轻的面庞上，有一点成年人的忧郁了：